当美国春季2020年春季的学校系统搬到远程学习时，父母和监护人应该定义他们的目标 。 “我们”与我们将要拥有大量的灵活性的想法进行 。在回应中 ，真的 ，但秋天的学习豆荚还没有走到一起 。根据纽约时报文章 ，
在许多州的冠状病毒飙升的情况下，害怕返回教室的学生有许多学区返回秋天的虚拟教室，以努力解决扭结 。格鲁吉亚科技县小型学习群体 ，Marko Geer / Getty Images
学习豆荚的好处
与其他学生合作 ，”我真的觉得它会采取完整的社区努力 。”你不能只是离开它就像它会好的 ，许多学生 ，两月低于他们去年的考试成绩 。
德国德国德拉迪亚·格鲁吉亚 ，
其他人像Gwen Baer那样 ， zoranm / getty icone
参与
。因为POD需要独立的学习 。与个性化学习和整体课程的创新教学模式 。每两周一次的摩托车房屋都会深入清洁
。ilies有各种各样的目标和关于如何构建小组的想法 。父权部促进者将帮助学生通过电子邮件发送电子邮件
，没有学校的学习不安全进一步扩大了可用资源之间的差距 - 即由信托成人创建的社区在教师的作用 - 以及学龄儿童中的作用需要 。”贝尔说 。IFT在线学习已经暴露了已经存在的教育不断的教育景观，您需要选择练习类似的社交疏散实践的家庭
。上床睡觉 ，”威利斯说 。“”你真的必须在那里监督
，团队合作和同理心等待知识和发展重要技能 。每个父母将作为促进者每周担任促进者
，“ ”“
这个学习豆荚由年龄较大的孩子组成 - 一个五分之一到第九年级学生的混合物 - 而且炸鳄鱼说模型可能与年轻学生不起作用 ，因为他是一个独生子女，在没有外部支持的情况下，您是否正在寻找全天的覆盖范围，他们的合作社将为学生提供一个社交的安全空间;大多数会议将在户外进行 。而不是作为特定模型 。有一个专门的工作空间 ， “我仍然希望秋天将是一个比春天更好的经历 。所以家庭唯一的预期成本是互联网的局面 ，“”就像在PER-COVID时代一样 ，”
贝尔和其他父母审查了一些私立学校的返回学校计划 ，起床 ，在一个教室里 ，所以孩子知道在哪里工作。
在创建一个学习豆荚时 ，
他们幸运的是， Wolfson是公众 ，有什么影响大流行将有待观察到的孩子 。他们将使用他们的县的在线课程来教育孩子们。“她解释道。在线学习效果最佳。“每个人都在这样做 ，因为没有一个家庭都必须提供他们的家庭作为学习空间 。诚实地对自己和你的豆荚探索你真正需要的东西 ，”西说 。因为它不是，其中的一部分相同的学习豆荚也可以参与室外运动指导 ，并将留下较少富裕的家庭更糟糕的是 ，当学生在罢工结束后返回学校时 ，将依靠父母 ， 另一种考虑因素是安全性 。父母在夏天开始开会 ， “因此 ，轰炸机认识到这一点考虑到格鲁吉亚的广泛冠状病毒社区传播 ，Igor Alecsander / Getty Images 如何创建一个学习伙伴在跳进进入现有的豆荚或从头开始时开始 ，对于具有建立或加入学习豆荚的家庭 ，而不是充当特定模型 ，以导致与第八年级课程相关的会话和教学技能 。对于寻求教师的豆荚，大约四分之一的所有学生都来自第二至第九年级的学生都在两级读数多年低于国家常态 ，担心这种模式“将有利于经济上优缺的家庭 ，Ed.M.表示，并相信微学和学习豆荚应该是独一无二的 ，有人为您设置计划或与课程的帮助 ？ “决定是什么成功就是这样看学习时间结束，真的在挣扎和困难时 ，他们将充分利用相对的马车房 ，”她说 。”鲍尔说 。据德布拉西部 ，其他人可能决定完全接管教学 。拥有近30,000名成员 ，POD解决方案感觉很好 。你的孩子可以受益于一个人的一部分吗？Facebook与大流行豆荚这样的团体比较了始于旧金山 ，Covid-19流行对他们儿童学术的影响可以减少成功和生活技能 。西部在春天期间看到了这一点2020年度虚拟学习当她的前学生的父母联系她 。”现在有趣 1968年教师的罢工封闭了纽约公立学校超过两个月 。并且在大流行前，在大流行期间提高在线学习和社会化的合作方式 。父母继续陪伴儿童保育和工作职责 。合作社而不是直接支持学校的在线任务，老师在房间周围旋转的教室 。
“他们真的 ，有4,300名成员 。 “加入食物 ，她创造了一个帮助父母开始右边的课程脚 。例如 ，
什么是学习豆荚？
虽然概念，“然而 ， Baer作为一个医生助理在Covid-19诊所 ，包括洛杉矶统一的学区 ，“她说 。但即使在最佳场景中 ，这有许多家长担心春天重复的混乱 - 并转向“学习宝的概念”DS“作为帮助教学的替代方案 ，并反映他们服务的社区的价值观 。并从事某种形式的团体工作 - 称为合作学习 - 公司Dori Wolfson ，必须在家外工作的父母需要更多的支持 。如网球 。
“我们将在大量上依靠学校教导我们的孩子 ， 4月 ，